赵 平

(太原师范学院 外语系，山西 太原 030012)

外语教学模式的概念、类别、构建

赵 平

(太原师范学院 外语系，山西 太原 030012)

所谓“外语教学模式”就是一个连接外语教学理论和外语教学实践的类似桥梁的一个框架结构。外语教学模式类别的划分标准有三个:层次、理论和手段。外语教学模式的构建要注重以下几个方面:外语教学模式的多样化;提升外语教学模式的科学性;加强中国特色外语教学模式的研究;处理好四个关系;培养四种能力;把握若干因素;树立一个观念;提高综合素质。

外语教学模式;概念;类别;构建

目前，外语教改正全面推进，国外外语教学理念正不断涌入，外语教学模式研究已逐渐成为我国外语教研领域的热门话题。随着研究的不断深入，不同的外语教学模式也相对地成熟起来，并呈现代化、全面化、多元化趋势。外语教学实践也从知识性、技能性发展成为综合性和素质性教育。

一、外语教学模式的概念

何为模式(mode/model)?顾名思义，模式就是一个范型、一个图形或蓝图，它表明事物是怎样的，可能或应该是怎样的。模式可以说非常明确和具体，也非常普遍。

何为教学模式，国内外专家、学者看法不尽相同。

就国外来说，较有影响的是美国的乔伊斯、韦尔和卡尔康的定义:教学模式就是学习模式。一种教学模式就是一种学习环境。这种环境有多种用途，从如何安排学科、课程、单元、课题，到设计教学资料，如教材、练习册、多媒体程序、计算机辅助学习程序等。……