郭红 军

（贵州大学 马列部，贵州 贵阳 550025）

高校思想政治理论课教学的应然特性论析

郭红 军

（贵州大学 马列部，贵州 贵阳 550025）

高校思想政治理论课是一门面向不同专业所有学生的公共课，客观上存在着较大的讲授难度。因此，要搞好思想政治理论课教学，教师就必须在教学中体现出7个方面的应然特性，即任课教师的示范性、讲授内容的科学性、教学手段的多样性、教师学生的互动性、联系实际的时效性、课堂内外的联动性和启迪人生的思想性。

高校；思想政治理论课教学；应然特性

思想政治理论课作为一门国家课程，在高校课程设置中具有重要的地位。同时，政治理论课作为一门公共课，需要面对不同专业的所有学生。因而，相对于其他课程特别是专业课程而言，教师讲好这门课程的难度也十分明显。那么，如何将思想政治理论课讲好，并使其进入青年大学生的头脑，是摆在高校广大思想政治理论课教师面前的重要课题。笔者认为，要搞好高校思想政治理论课教学，任课教师就必须在教学体现出以下7个方面的应然特性。

1 任课教师的示范性

对于高校思想政治理论课讲授的成功与否，任课教师往往起着决定性的作用。因此，任课教师的示范性就显得非常重要。

(1) 任课教师应具有渊博的学识。具体而言，任课教师必须能熟练驾驭教材，并能将具备与所授内容相关的背景知识适时地融入课堂教学之中。只有这样，才能使青年大学生既知道教材内容的“其然”，也知道教材内容未加以体现但却十分重要的“所以然”。……