宋保胜

（河南农业大学 经济与管理学院，河南 郑州 450002）

非会计专业会计实验教学的定位与改革

宋保胜

（河南农业大学 经济与管理学院，河南 郑州 450002）

高校非会计专业的会计实验教学是会计课程教学的重要组成部分，具有课堂理论教学不可替代的作用。文章指出目前非会计专业的会计实验教学在实验教学方式、实验模拟资料的给定、总课时量、考核形式等方面都存在一定的问题，并针对存在的问题提出了相应的对策。

非会计专业；会计实验教学；定位；途径

1 非会计专业会计实验教学的意义及定位

随着我国经济的不断发展，各行各业都需要通过会计工作实施监督、管理、分析、预测、决策等管理职能。经济类、管理类等非会计专业的学生，通过大学的学习，应当具备运用会计等专业知识对企业进行控制和决策的能力，因此对他们加强会计知识的培训成为许多高校完善学生知识结构、增强就业能力的途径。但是，会计学课程的应用性和实践性很强，它强调学生实际动手能力的培养以及与实际经济业务的衔接，因此实验教学是会计课程教学的重要组成部分，也是会计理论教学的继续、补充和深化，它具有课堂理论教学不可替代的作用。所以，我们应根据会计学科的特点，对会计实验教学进行正确的定位，不断改进、创新和完善会计实验教学，以培养社会需要的高素质复合型人才。

非会计专业会计课程的教学目标是培养懂会计知识、会用会计知识的管理人才，使学生了解并掌握一般会计知识，学会会计信息的基本鉴别方法及应用，并能够结合自身的专业知识开展经济管理工作，其中会计信息的理解和应用是该课程的教学重点。……