江苏 谢华

创设活动优化中职音乐欣赏课的教学

江苏 谢华

音乐欣赏是一门学生参与性较强的课程。提高音乐欣赏课的教学效果，关键在于激发学生浓厚的兴趣，创设更多的机会，积极引导学生参与到音乐实践活动中来。本文从创设活动，优化音乐欣赏课教学的意义，原则、实践方法，阐述提高音乐欣赏课堂教学效课堂的一些思考与实践。

活动；创设；实践方法

音乐欣赏是一门学生参与性较强的课程。在课堂教学中，活动是知行协调的过程，它是学生身心协调地成长、发展能力、学习知识和技能的最重要、最自然、最有效的途径。音乐欣赏课的具体教法千姿百态，要提高音乐欣赏课的教学效果，关键在于激发学生浓厚的兴趣，创设更多的机会，积极引导学生参与到音乐实践活动中来，这也是音乐教学的基本原则之一。

一、创设活动，优化音乐欣赏课教学的意义

《诗经·大序》：“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之蹈之也。”这说明歌、舞在表现情感上是相同的，可以互相补充，相得益彰。把具有“动”的特征的音乐，施教于好动的中职学生，更能促进中职学生身心的全面发展。

（一）创设活动有利于更好地完成课堂教学任务。活动是完成音乐教育任务的重要环节。中职学生心灵的陶冶和审美观的确立，必须以审美体验为基础，以丰富的审美经验积累为基础。音乐欣赏课教学中，我们施教者要积极创设好音乐活动，通过具体的、丰富的、有益的音乐实践活动，来陶冶中职生的心灵，帮助确立良好的审美观，引导学生追求真、善、美的丰富情感。……