☆王秋

（伊通县第三十中学，吉林伊通 130700）

物理是一门以实验为基础的学科。通过实验不仅可以让学生记住某些相关结论、实验步骤，更重要的是能够使学生理解并掌握产生实验结论的过程。而在物理课堂的演示实验中，由于受到常规实验仪器本身的限制，实验效果往往不如人意，而通过信息技术模拟实验的过程，可以弥补常规实验仪器的不足，提高物理实验的演示效果。其主要有三个明显作用。

一、利用多媒体课件，突破实验的局限性

在做凸透镜成像规律实验时，先用常规仪器按传统实验方法进行演示。由于常规实验仪器的限制，蜡烛在光屏上所形成的像随着物距的变化而变化的这一现象不是很明显，致使学生对凸透镜成像的特点理解不够深刻。这时改用多媒体课件进行凸透镜成像规律模拟演示实验，演示物距从无穷远至小于焦距的整个实验过程中物距、像距和像的变化情况，整个模拟演示实验过程流畅、直观，而且是结合常规实验共同完成的，使学生对该实验有了一个更为清晰完整的认识，很容易记住凸透镜成像的规律和特点。信息技术在物理实验中的运用，可以突破常规实验仪器的局限性，对那些难以观察到的、复杂困难的实验进行模拟和提供帮助，使实验教学上升到一个新的层次，从而有助于学生发现规律、获得新知，提高学生的科学文化素质和实验技能水平。

二、利用网络技术，培养学生探究精神

在物理实验室里，一方面怕发生意外和造成实验仪器的损失，制定了规章制度，对学生提出较多的限制；……