☆ 菅红匀

（中山市西区中心小学，广东中山 528400）

在当今的信息时代，多媒体计算机网络技术与教育教学的结合，给现行的教育注入了崭新的活力。小学语文新课标中指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的”、“应拓宽语文学习和运用的领域，注重现代化科技手段的运用”。根据课标这一精神，在小学语文教学中要尽可能地运用多媒体，因为多媒体辅助语文教学图、文、音、像并茂，可以为学生提供了较直观、真实的语言环境，为学生提供生动、形象、可视、可听的动感内容，这样极大地激发学生的学习兴趣，使学生更好地领略课文情境，从而提高课堂教学效率。从小学语文教学实际需要出发，我分析了多媒体计算机在小学语文教学中的优势。

一、利用多媒体教学的科学性和形象性，可以激发小学生学习兴趣

根据小学生年龄特点，在语文教学时，若运用计算机多媒体辅助教学，通过图、文、声等多种形式，创造生动有趣的学习情境，给学生以适当的感官刺激，能够极大地激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣持续整个教学活动的始终。如：教学《荷花》一文，在赏析课文时运用多媒体以文字画面相结合，向学生展示碧绿的荷叶挨挨挤挤、生机勃勃的画面，以及一只白荷花从碧绿的荷叶中冒出来那种冰清玉洁的美，直观形象地带给学生美的享受，使学生产生浓厚的学习兴趣。再如：在教学口语交际《学会劝说》，首先利用多媒体播放一段孩子喜欢的“懒羊羊大吃零食”的动画视频，让学生来劝说懒羊羊不要吃零食，之后再出示班级内学生平时出现一些不良现象的画面，让孩子们来根据这些不良行为来劝说。……