◆魏爱芹

(山东省阳信县商店镇第一中学)

转变学习行为 激活历史课堂

◆魏爱芹

(山东省阳信县商店镇第一中学)

激发学生学习的兴趣，培养学生学习的主动性，坚持手、脑并用，培养学生良好的学习习惯，教学方式要多样，注重培养学生的创新意识，发挥小组教学的优势，培养学生的合作能力。

自我学习 创新意识 小组教学 历史课堂 学习方式

中学历史课程标准规定“以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式、自主式、合作式学习的习惯。”依据这一规定，转变学生的学习行为方式，教会学生学习，有效地组织好课堂教学就显得十分重要。在历史课堂中如何转变学生的学习行为，激活历史课堂教学呢?

一、激发学习的兴趣，培养学生学习的主动性

学习兴趣是学习过程中表现出来的一种稳定而积极的倾向。有人说“兴趣是最好的老师”，当一个人对某种事物产生兴趣时，他会积极主动地接近它、了解它，如果一个学生对知识产生兴趣时，他就会心情愉快地去学习，并能产生恒心和毅力努力去探求知识的奥秘。如学习北师大版《伟大的开端》一课时我设计了几个学生关心的问题:五四运动有什么历史意义?谈谈当代学生如何去爱国?为什么把七月一日定为党的生日?用历史史实来说明中国共产党是代表中国人民的根本利益的?对这样的一些问题，学生很感兴趣，也容易激发起他们的学习热情。……