☆董雨

(安徽师范大学，安徽芜湖 241000)

信息技术教育是培养学生信息素养、提高实践能力的必由之路，是实现教育信息化、社会信息化的有效途径。日本是信息技术教育开展较早的国家之一，在这方面积累了丰富的经验，而我国信息技术教育起步较晚，为了少走弯路，我们很有必要借鉴日本的成功经验，以促进我国中小学信息技术教育的开展。

一、日本中小学信息技术教育的发展现状

1.日本中小学信息化基础设施建设

日本政府充分认识到基础设施建设在整个教育信息化体系中的重要地位，曾先后于1994、1998年、2000年、2001年分别制定发展信息教育的具体目标和实施计划，使得本国中小学计算机基础设施建设和连接互联网的发展十分迅速。国家IT战略总部在2001年1月提出的e－Japan战略中，对于教育信息化的具体目标是，到2005年，在中小学要实现每5.4名学生一台计算机，所有的学校要实现宽带网络连接率和普通教室的LAN连接率达到100%。日本文部省的近期调查显示，截至2005年9月，日本中小学平均每台教育用计算机对应的学生人数（生机比）为7.6台（2004年为8.1台）；普通教室LAN的连接率为48.8%，宽带网络连续率为84%。虽然离预期的目标有较大差距，但是其发展速度还是很快的。

2.日本政府的政策支持

日本在发展和推动中小学信息技术教育时，十分重视行政指导作用。日本文部省于1992年首次在报告中提出多媒体计算机的教育利用问题。报告认为，多媒体的教学特点是吸收和综合传统教学媒体的特性，利用多种储存的图像资料和对话式信息检索功能，培养信息应用能力。……