☆ 李秀云

（长春市第56中学，吉林长春 130022）

伴随着信息化时代的不断深化与发展，以计算机和互联网为代表的信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，同时也为历史教学改革提供了得天独厚的土壤。利用信息技术的支撑，既可以使历史教学活动冲破时间和空间的限制，形象具体地表现教学内容；又可以改变以单一方式向学生灌输知识的传统课堂教学。在历史课堂教学中利用信息技术，对推动历史教学的改革，提高教学质量，拓宽教师和学生的历史视野，必将呈现出传统教学手段无法比拟的优势。

一、巧用多媒体辅助教学，激发学生学习历史的兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”初中学生心理特点具有明显的好奇心，在思维特点上又以形象思维为主，是处于形象思维向逻辑思维发展阶段。传统教学中经常用一支粉笔、一张嘴、一本教科书去复述历史事件，其结果讲者乏味，听者索然，很难调动学生的学习兴趣。因此，在初中历史教学中巧用多媒体课件进行动态演示,就能将知识形象直观地展现出来。这样,既活跃了课堂气氛,又激发了学生的求知欲。因为这些素材以具体、形象、生动的画面展现在学生面前,就会给学生耳目一新的感受。例如：可以将历史文物或历史遗址摄制成录像片或拍成照片，或将录像片以视频采集的形式转化为AVI数字电影模式的文件，也可以将照片扫描成各种图片文件（网络提供了丰富的教学资源），根据需要进行适当的剪辑。……