☆ 李兆民

（晋江职业中专学校，福建晋江 362251）

众所周知，现在的中职学校学生基础普遍较为薄弱，传统的“粉笔＋黑板”的教学方式很难取得良好的教学效果。如果在课堂教学中能够利用录音、幻灯、投影、计算机多媒体等现代教学手段，形象生动地表现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容，就会取得良好的教学效果。随着现代学校办学条件的不断提升，各中职学校在硬件投入上不断加强，多媒体教室从原来仅有的几间扩展到所有教室（我校就是这样），使用多媒体教学更加方便灵活。如何充分利用教学资源、使用多媒体辅助教学达到最优效果就成了语文教师必须认真研究的课题。经过多年的教学实践，下面就我在使用多媒体辅助教学实践中的一些做法和体会，谈一些粗浅的看法。

一、激发语文学习兴趣

教学实践告诉我们，兴趣是最好的老师，课堂教学首要的任务就是激发学生浓厚的学习兴趣，而多媒体辅助教学在这方面具有独特的功能。充分利用现代教学手段，特别是多媒体课件直观、形象的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像俱备、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生如身临其境，产生具体的情境效果，从而激发起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。如：教学苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一词时，运用多媒体课件把从网络中搜集的大量能表现词作内容的古画、摄影等图片，结合深情的朗诵、古典音乐和动态文字，创设一个极为生动的情境，为学生提供丰富的外部刺激，学生学习的兴趣顿时高涨。……