☆ 马秀梅 李明山

（1.张掖市甘州区新乐小学，甘肃张掖 734000；2.张掖市甘州区甘浚中心学校，甘肃张掖 734000）

2008年以来，笔者先后发表系列论文，论述和报告了网络Wiki在校本课程开发、活动课程开展等教学中的作用。最近两年，进一步将这种形式推广到班主任工作中，得到许多案例，现报告于后，请大家批评指正。

一、学校背景

星光小学是甘肃省西部河西走廊上的一所村级小学，100多名学生，有一至六年级6个小学班，3个幼儿班，10名教师。学校教师流动大，由于师资力量单薄，乡村小学师资不稳定，教师所授课程也很不稳定,有的上半学期任教语文课,下半学期则要任教数学课。多数教师在幼儿园和小学班跨课头上课，甚至无法命名这种教学模式。学校有30平方米的一个图书室，没有阅览室。体育室、仪器室很简陋，几乎没有什么器材可用。学校有一台远程教育的计算机和一个21寸的电视连接，供学生上电教课，学校能上网，现在有六位教师有自己的笔记本电脑，使用笔记本的目的和水平也不同。

2008年至2011年，教师们利用网络开展班主任工作，用wiki、博客记录班级的一些活动，用好看簿设计活动课程，拓展班主任工作。2008年以来，教师们利用网络开展班主任工作，形成了一些案例，也思考了一些问题。[1]

二、案例分析

1.利用博客记录班级新闻事件

2007年底到2008年4月，部分教师在新思考网站上注册了博客，对于如何写博客，博客如何与班主任工作结合起来在不断地实践和探索中，逐步形成了一些实践应用的案例。……