付咏玲

(湖北省武汉市新洲区阳逻第一初级中学)

初中英语新课标提出，语言技能是构成语言交际的重要组成部分。听说读写相辅相成。听和读是理解技能，说和写是表达技能。时代的进步给英语听说能力提出了更高的要求，引起了我们的重视。

结合我多年的从教经验和深入了解学生，我从四个方面专门探讨听说训练及提高

1.对发音、音标的重视

听力能力的提高必须建立在良好的辨音能力基础上，学生必须有很好的语言知识，要能正确的区分单词的重读，弱读、爆破及失去爆破，要能辨别句子的连读节奏以及语调等发音技巧方面的变化。

经过调查，有很大一部分学生不能依靠自己，准确的识读单词，甚至有学生升入高中依然未能识别音标，正确的发音。试想哪天自学或是走出国门这是多么大的障碍。而这也体现了在语音方面，教育者重视的缺失。听和说相辅相成，因此教育者，尤其是初中教师在发音启蒙阶段需要特别重视。

2.提高课堂上的听说效率

2.1 让学生适当的了解英语国家背景知识，扩大知识面，认真梳理并熟悉在特定情景中的语言交际的场合及功能（中学阶段共有41项日常交际用语项目），并加以适当的课堂交流学习，消除学生在风俗习惯方面的听力理解的差异，及语言表达障碍。

2.2 听力能力测试有心理瞬时信息三个方面的效应，教师可以点拨一些应试技巧，以求得状态最佳，应试娴熟。简单总结如下：安定情绪，集中精力，略读题目，预测内容（听前）；……