廖海燕

选修课的散文式教学
——《史记·淮阴侯列传》课例随想

廖海燕

犤案例回顾犦

这是《史记·淮阴侯列传》（苏教版《史记选读》）公开课的教学设计：

一、创意说明

《史记·淮阴侯列传》是《史记》选读中的一篇，通过对这一中华文化经典的解读，使学生增强继承与弘扬民族优秀文化的自觉性和责任感，感悟古代文化精品的思想与艺术魅力，体会中国文化的博大精深、源远流长，从而陶冶自己的性情、情趣，提高文化品位。同时提升学生研读文化论著的能力，养成独立思考、大胆质疑、善于探究问题的良好思维习惯。

二、教学目标

1.品味《史记》“善叙事理，其文疏荡”的叙事艺术。

2.分析韩信形象及身上具有的悲剧色彩。

3.学会在叙事中融进个人的好恶褒贬，含蓄地表达自己的感情。

三、整体教学设计

（一）导语：《史记》选读是选修课，今天我们就通过赏析《史记·淮阴侯列传》（节选），走近韩信，看看太史公如何在叙事中塑造韩信形象，含蓄表达自己的感情的。

（二）整体感知选文

1.首先请同学概括说说这篇选文主要写了哪些内容？

2.《淮阴侯列传》是一出英雄悲剧，韩信首先是一个英雄，是一个有卓绝而奇特的军事才能的军事家。这在选文的井陉之战中可“窥一斑而见全貌”。下面我们一起品读欣赏井陉之战部分。

（1）请同学自由快读、跳读4—7节，思考讨论这几个问题：

A.请同学们看看作者在井陉之战中详写了哪些内容，略写了哪些内容？太史公为什么这样安排详略？

B.井陉之战写得非常生动，波澜起伏，你认为哪些地方写得最传神，为什么？……