肖 俊 万元洪

《廉颇蔺相如列传》教法新探

肖 俊 万元洪

《廉颇蔺相如列传》作为《史记》中的不朽篇章，成为高中语文课本的传统篇目。文章虽是节选，但所选部分通过“完璧归赵”“渑池相会”“负荆请罪”三个故事，歌颂了蔺相如“大智、大勇、大德”的品质；而对廉颇，在教学过程中我们更关注的是他勇于改过的可贵品质，而忽视了廉颇对于赵国的重要性。

鉴于此，在新课改的背景下，我设计了以下三个环节，在引导学生咀嚼“史家之绝唱”那语言精髓的同时，激活了课堂氛围，取得了较好的教学效果。

一、导入课文。

于谦14岁赶考，碰巧主考官也叫虞谦。考前点名，主考连叫三次“于谦”，于谦不应答。主考问他为何不答。于谦说：“小生与主考同名，故不敢答。”主考是个宽宏大度的人，便用半联来宽劝于谦：何无忌，魏无忌，长孙无忌，彼无忌，而亦无忌。于谦一听，心中感动，从容答对：张相如，蔺相如，司马相如，名相如，实不相如。表达了自己的谦虚与对主考大人的敬重。（以对联导入，引起同学们的兴趣，同时也为第三个环节埋下伏笔）

环节一：太史公曰：“知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，事不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山，其处智勇，可谓兼之矣！”你同意太史公的评价吗？结合课文，说说原因。

设计此环节的意图：引导学生关注文本的细节描写，把握人物的性格特点。

学生活动：

“臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。……