赵淑霞

农村学生写作中常见问题及解决办法

赵淑霞

本文就困扰农村师生的写作新课题进行了详细的探讨，分析了成因，列举了现象，从农村的乡土性出发，以农家的乐事、趣事、新事、美事入手，引导学生观察、感受、体验身边的人和事，激发学生的写作兴趣，积累写作素材，扩大阅读总量，加强写作训练。教师因利势导，点拨鼓励，引导探索，不断提高学生的写作能力。

农村中学 作文教学 现象 写作实践

长期以来，由于种种原因，写作一直困扰着广大语文老师和学生。学生作文没少写，教师也没少批改，可是学生作文水平就是提高得不快。久而久之，作文教学不可避免地陷入了高耗低效、事倍功半的尴尬境地。

剖析一下目前农村作文教学现状，我认为有如下原因：其一，应试教育的影响。为了升学，往往没有真正重视作文教学，把大部分时间花在应付考试上。其二，课外阅读量较少。一方面为了应付各种各样的考试，学生自觉或不自觉地远离了课外的文学读物。第三，接触社会生活较少。许多学生住在学校，一天除了吃饭睡觉就是上课、自习，不看电视，不读报纸。第四，信息量少观念落后。由于信息交流和教学条件的限制，许多老师的作文观念比较陈旧，几十年一贯制的教学方法严重地制约了对作文教学的更新和思考。

反映在学生作文中，普遍存在这样的问题。

第一，题材雷同，千篇一律。

农村学生在学校里每天都是在上课、下课的循环中度过，另外一些教师认为学生只要学习一些优秀作文或者读读范文，或者不厌其烦地指导，甚至如何开头，怎样结尾，中间又怎样写都反复强调，学生的思维被限定得死死的。……