彭松巍

作文与阅读的“互动教学论”

彭松巍

阅读和写作都是中学语文教学的重要内容，而且两者有着相辅相成的密切关系，为此笔者提出将阅读与写作结合起来，开展“互动教学”，本文对互动教学的理论、现实意义及相应的操作措施，进行了深入细致的分析论述。

作文阅读 互动教学

目前，无论是作文教学的专题研究，还是阅读训练的专题研究，都可以说是成果颇丰。然而，有经验的教师都可以发现，作文教学与阅读教学其实是密不可分的，脱离了阅读教学与训练，作文教学会显得空洞与缺乏说服力，离开了作文教学实践，阅读也将会显得苍白与无所依托。有鉴于此，笔者根据多年的教学体会，提出作文与阅读的“互动教学论”，以期更多语文教育界同行们的共鸣与探讨。

一、“互动教学论”的概念

互动，即互相作用，互相影响。所谓作文与阅读的“互动教学论”，就是在语文教学的过程中，把写作与阅读训练紧密结合，在阅读教学中试着从写作的角度进行解读，让学生体会作者写作时的情境与写作上的特色，在作文过程中，结合阅读教学进行写作训练，通过理念上的整合、有意识有准备的备课与课堂教学以及大量的实践训练，促进阅读教学过程与作文教学两者互相联系、互相作用、互相促进,从而达到语文教学的效果最佳状态，做到让学生的阅读水平、写作水平同步提高，整体提升学生的语文功力。

二、“互动教学论”的理论与现实意义

1.“互动教学论”的理论意义

教育家陶行知先生曾说过“知是行之始，行是知之成”，陶先生强调教育要达到“知”与“行”的统一。……