全静霞

选择出艺术

全静霞

课堂教学设计实际上是一个十分重复的选择过程，既要选择恰当的教学目标，也要选择合适的教学内容，还要选择灵活的教学方法。做好这些选择，才有可能打造精彩的课堂。

选择 教学内容 教学方法

课堂设计是一个不断选择的过程。既要选择恰当的核心教学目标，又要选择恰当的能有效实现教学目标的核心内容及教学方法。语文教学中常说的“教什么”“怎么教”，实际上就是要解决这几个问题。由于阅读教学中对话指向的发散性、思维成果的不确定性的特征，要求教师必须准确地把握师本对话的深度、广度和发散度。对自己的个性化阅读所得做出准确的判断和选择。

一、选择教什么

前不久，我校一青年教师准备参加优质课比武，决定执教艾青的《我爱这土地》。首先，她进行了文本细读，作为一个普通读者作最原生态的阅读，读出自己的独特感受，整理出以下几个阅读所得。

1.两个意象的理解。

关于“土地”。土地、疆域是最具体、最直接的国家主权的象征；是民众赖以生存的物质基础；是家国的象征，是精神的家园，承载着具体的生活；是最坚实、最不容易变更失去的所有；曾经丰饶富足，美好温暖，如今被践踏着、支离破碎。

关于“鸟”。其一鸟很渺小、无力，但是国家兴亡，匹夫有责；鸟能自由飞翔，飞越一切障碍，渴望自由；鸟可以居高临下，俯视一切，看得清。其二它喉咙嘶哑了，可以想见它曾经是怎样地奋力地歌唱着，呐喊着，声嘶力竭，它悲伤，内心痛苦，它累了，它受伤了，但却依然挣扎着，坚持着，歌唱着，吹响斗争的号角，它是勇敢的海燕。……