王亚香

让诗歌赏析插上想象的翅膀

王亚香

近几年全国许多城市的中考试卷诗歌赏析占分较大，学生得分率不高。为了提高学生的得分率，我们教师可以让学生从置身诗境、缘景明情、补全形象、挖掘细节等方面插上想象的翅膀，提高诗歌赏析的能力。

诗歌赏析 想象

综观近几年全国许多城市的中考试卷，诗歌赏析试题屡见不鲜。其以4—5分的高占分率，被许多的中学语文教师所重视，因此围绕诗歌赏析的复习专题占据了中考复习的许多时间，但是其效果并不明显。那么如何在较短的中考复习中有效地搞好诗歌赏析复习呢？笔者通过多年的中考复习的教学工作谈一点粗浅的认识——让诗歌赏析插上想象的翅膀。诗歌的想象是诗歌生命的源泉，诗歌离开了想象就等于生命的枯竭。但是不仅仅诗歌创作时需要想象，在诗歌赏析时更是需要想象。谢冕在《重新创造的艺术天地》一文中说：“想象不仅对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要”。诗歌的欣赏活动更是一种确切意义上的再创造，而再创造的方式就是想象活动。那么如何让诗歌赏析插上想象的翅膀呢？我的具体做法如下：

1.置身诗境，发挥想象

如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》读者可以想象诗人在阳光明媚，杨柳依依的阳春三月送别友人，站在烟波浩渺的长江边上，目送着友人乘着江船渐渐消失在天际，心中不禁涌起万千感慨，那种离愁别绪如长江之水在心中汹涌澎湃。……