王晓林

让语文课堂飘溢着情感的芳香

王晓林

语文教师应该重视情感教育，始终把学生当作情感教育的主体，跟学生架设一座情感桥梁，善于挖掘和处理课文情感内容，做课堂情感氛围营造和调控的主导者，让语文课堂飘溢着情感的芳香，从而高效地完成教学任务，实现教学目标。

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语文课堂是一片肥沃的土地，教师就在这里播种知识的种子，如果再用情感的雨水适时浇灌，种子就能发芽生长，开出艳丽的花朵，飘溢着情感的芳香。

“感人心者，莫先乎情”，情感予一切艺术以生命；情感同样会给语文教学这门艺术注入生机和活力。语文教师在课堂里所表现出来的高尚激越的情感，会流淌出感人肺腑的语言，能描绘出千姿百态的教学情境，从而点燃学生的激情，使语文课堂妙趣横生，气氛活跃，耐人寻味。

一、语文教师应跟学生架设一座情感桥梁

普通高中《语文课程标准》明确把“情感态度和价值观”作为设计新课程目标的出发点，强调“高中语文课程应关注学生情感的发展”。现代教学论认为，“情感的培养是语文教学的重要任务，同时它更是提高语文教学效率的重要手段”。教学是一门独特的艺术，它是以语言为媒介，通过情感的传递，使学生学习并掌握知识，形成能力的艺术；情感在语文教学中至关重要。有经验的语文教师往往注意研究学生的心态、学生的喜怒哀乐、学生的追求和向往，真切的关心他们的学习和生活、朋友和家庭，以万分的真诚去赞赏他们的优点，以极大的耐心去指正其不足，从而和学生在情感上建立信任基础，让学生认为你这老师是最好的，并使之坚信你能教好他们。……