邴丽

怎样让语文教学灵活性、生活化

邴丽

在实施新课程标准的过程中，语文教师应更新教学观念，调整教学目标，整合教学资源，探索学习方法，拓宽学习途径，开放评价体系，从而让语文教学实现灵活性、生活化。

教学观念 教学目标 教学资源 学习方法 评价体系

语文，无时不在，无处不在，它无微不至地表现着大千世界，渗透到社会生活的每个角落。语文是一门得天独厚的课程，因为它本身提供了贴近学生生活的最大可能，提供了实现他们作为一个人的生命活动、心灵活动的最大可能。那么，作为语文教师，我们应该怎样在教学中实现这个目标呢？

一、更新观念，坚持以人为本。

“师者，传道授业解惑也”这已不是当今教学的流行语，要胜任新课程下的教育教学工作，更新教育观念是关键，要树立“四为观念”，即以学生为主体，以教师为主导，以新课程教学为载体，以文本为师生交流的平台。做到“三个转变”，即教师由知识的传授者向学生学习的合作者、组织者、引导者、参与者、促进者转变；由原来的严师向与学生促膝交流的诤友转变。教学方式不再是单纯的教和学，而是师生间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充、彼此思考与认识，求得新发现。教师的劳动不再是燃烧的蜡烛，照亮了别人，毁灭了自己，而是分享学生成功的喜悦，是自我价值的体现。教学的过程应该是教师和学生共同探求新知、研发文本的过程。

二、调整教学目标，实现三维整合。……

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