陆沾煦

学生自主合作意识培养初探

陆沾煦

培养学生的自主合作意识，要从引导学生转变角色，培养自主能力等角度进行。教师要努力营造教学氛围，激发参与意识；鼓励学生自主探究，促进学生自主发展。在自主探究中，还要让学生学会合作，在自主合作中促进学生能力的全面发展。

转变角色 营造氛围 自主探究 合作交流

高中语文新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，这是实施新课程的关键环节。这种学习方式的转变，关系到学生语文学习素养的形成，关系到语文教育的质量。美国心理学家布鲁纳说：“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”所以，我们必须关注学生的学习潜能开发，关注学生的自主发展，关注学生的能力形成，尽可能的创造各种条件促进学生学习方式的转变，发挥学生的主体作用，让学生在学习中真正成为具有主体意识和主体精神的人。如何培养学生的自主合作意识，我在教学中作了一些尝试：

一、引导学生转变角色

师生角色的转变是培养学生自主合作意识的前提。新课程标准强调教师教学观念转变的重要性，把教师定位为学习活动的组织者和引导者。因此，作为教师，首先要转变自己的角色，才能积极引导学生完成角色转变。

那么，学生在教学活动中应该是什么角色呢？有句名言：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”形象的说明了传统教学中的师生关系：教师是倒水的人，学生是接水的容器。……