黄 平 赵凤莲

让语文课堂成为分享的殿堂

黄 平 赵凤莲

新课程标准对语文教学的人文性提出了更高的要求，在此要求下，语文课堂应该成为师生分享知识、分享思想和分享快乐的殿堂。

课堂 分享 思想 快乐

《普通语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。“人文性”就是人文精神，语文的人文精神就是尊重人的价值，肯定人的作用，关注人的生存和发展状态。

随着社会的进步和昌明，人的可持续发展是教育关注的核心，作为实施人文教育的重要阵地的语文课堂教学，更应积极创设情景，借助分享这一交际手段，让学生在课堂上分享知识、分享思想、分享快乐，并把这种分享式教学作为提升学生人文素养的一条有效途径。

一、分享知识：让学生懂得合作的意义和个体的价值，帮助学生养成自我反思的学习习惯。

联合国教科文卫组织提出21世纪教育的四大支柱是：使学生学会学习、学会做事、学会合作、学会生存。学会合作应是现代教育的一个重要价值取向，在课堂教学中，借助合作学习这一平台，让学生有更多的机会分享、交流知识，学生在合作学习中，除了完成自己负责的部分之外，还要融入小组的整体，支持他人，协同完成任务。同时，在分享交流中，运用评价这一手段，学生能够反思自己与其他成员的差距，及时修正自己的观点，养成自我反思的学习习惯。……