李 晖

《巩乃斯的马》是语文版（必修二）第三单元的一篇课文。这篇文章从文字到内容都很有冲击力，作者将深刻的思想、感性的文辞和粗放的笔法结合起来，形成特有的深邃大气的风格，它以“马”为核心形象观照出马的精神与灵魂，寻找到人类应具有的自由勃发、酣畅淋漓的生命状态，并由此联想到我们民族特有的“龙马精神”。

可是，要让高一的学生通过短短的一课时来全面把握马的形象，深刻领会作品深邃的内韵，难度是非常大的。那么，在教学中给学生一个“扶梯”，让他们快速、稳妥、准确地进入文本，进而与文本对话，把握作品深刻地内涵，显得极为重要。笔者认为，《巩乃斯的马》折射出了新时期三种文学现象：伤痕文学、反思文学、寻根文学，可以让学生了解这三种文学现象，作为“扶手”来感受作者深厚的文化底蕴和敏锐深刻的社会洞察力，以此帮助他们更深刻地理解刻画在作者心中的“巩乃斯马”的形象，更准确深入地把握作品的主题。

自1977年始，一大批反映十年动乱给人们心灵带来创伤的小说相继问世，这些小说沉痛地揭露出十年动乱给我们民族带来的灾难，带给人的悲惨遭遇和内心创伤，深刻地提出了一系列与千百万群众命运休戚相关的社会问题，并引导人们去思考悲剧的原因。这些作品为伤痕文学。而反思文学是继“伤痕文学”之后出现的文学现象，它在“伤痕文学”刻骨铭心的忏悔与绝望中，把揭露与批判的文学承担前溯至五十年代甚至更前，对文化大革命带来的的灾难性实质进行深刻的反思，具有较深邃的历史纵深感和较大的思想容量。……