朱永福

《全日制义务教育语文课程标准》提出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”语文和音乐在当前的基础教育中被立为两门看似“独立”的课程，但是，实际上语文和音乐是有着紧密联系的。语文是一门关于语言和文学的课程，而文学是一种语言的艺术，通过优美的语言，动人的情感感染、打动和激励读者。音乐，《词典》上给的定义是，用有组织的声音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。音乐是一种特殊而富有表现力的语言。它通过声音感染、打动、激励听众，具有无穷的艺术魅力。两者的共同目的都是为了感染人，两者的共通性就是都是生活中的组成部分。生活离不开语文，而生活离不开音乐，因而语文和音乐是剪不断，理还乱的。

我们的祖先很早就知道用音乐来助兴，抒怀，言志。自古以来，语文与音乐就是相伴而生的。《诗经》就是按乐曲分为“风”，“雅”，“颂”三部分的。现代语文中的“词”在《辞海》中的释义之一是：“词，诗的一种，一种韵文形式，原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变”。由此可见，语文与音乐的渊源已久。音乐，在人们生活中无处不在，无论高雅与俚俗，均有其顽强的生命力。古典乐曲的博大深邃，通俗歌曲的鲜活、真率、民歌的摇曳多姿，戏曲的绚烂瑰丽。……