龚红宇

多媒体在教学中被广泛地运用中，它最大的优势是集图像、声音、文字和视频等为一体，因此，只要我们理性地将传统教学技术与现代教学技术融合于一炉，在传授知识的同时能激发学生的学习兴趣和热情，还能提高学生的鉴赏能力。基于此，笔者以为，在语文教学中多媒体的优势更能有效地体现，在长期的初中语文教学实践中，笔者有如下体会：

一、打破时空限制 激发学习兴趣

多媒体技术在初中语文教学的介入，它可以将教学的时空限制打破，创设一个多维的、生动的教学情境。多媒体可以将多种教学手段相结合，化静为动，化抽象为形象，使得枯燥的讲解变得鲜活起来，能更好地激发学生的学习情趣，促使他们积极地在作品中所创造的意境中体味，从而快捷又正确地把握文本所蕴含的意图。苏教版初中语文教材中很多篇目非常的精美，我们能去品味是乃人生的一大快事。然而，唯一遗憾的是，有的课文离我们学生的实际生活显得有些遥不可及，给学生对文本的理解带来了一定的难度。教师自身的底蕴和常规的教学手段虽然一定程度上可以调动学生的积极性，但显然是不够的。有了多媒体技术以后，我们可以声情并茂地在学生眼前展现在文本，回响于学生耳边、荡漾在学生心中的那些点点滴滴，会使得他们享受无与伦比的乐趣。如笔者教学 《美丽的西双版纳》一文时，借助多媒体将有关西双版纳的风光图片展示在学生眼前，耸立云霄的望天树、神奇的热带雨林动植物、美丽别致的竹楼、秀美的傣寨、身着民族服饰的傣族人，同时又展现了具有民族特色的傣族人的饮食、劳动、生活等场面。……