江苏省江阴华姿职业学校 吴清

基于课改背景下职业学校英语教学法的研究

江苏省江阴华姿职业学校 吴清

当前职业学校课改正在进行，人们对于如何进行课改也在进行探究。本文主要探讨了在课改背景下，职业学校如何结构新课改精神，对各种教学流派进行分析，研究职业学校的英语教学法。

英语教学流派 课改 职业学校

当前，新一轮的教学改革在各校如火如荼的进行着，英语已成为用人单位衡量人才的首选标准。职业学校的英语教学应顺应新课改的精神，反思旧的教学理念的不足，探索出符合学生和时代要求的全新的教学模式。

一、传统教学流派分析

传统的英语教学中曾经产生很多符合时代特点的优秀的教学方法，现在对其主要流派进行简单分析，了解其优点和缺陷。

1.语法翻译法（Grammar-Translation Meth⁃od）

语法翻译法重视阅读、翻译能力的培养和语法知识的传授，忽视语言技能的培养，语音、词汇、语法与课文阅读教学脱节。

2.直接法(Direct Method)

直接发比起古典语法翻译法是教学法史上一大进步，但它完全针对语法翻译法的弊端提出的，本身难免有它的局限性和片面性的地方，在教学中偏重经验、感性认识，而对人的自觉性估计不足，对文学的修养不够注意，对许多语言现象只知其然不知其所以然。

3.听 说 法 (Audiolingualism,Audiolingual Method)

听说法把语言结构分析的研究成果运用到外语教学中，使材料的编写和教学过程的安排具有科学的依据。这对提高外语教学的效果，加速外语教学的过程无疑是非常重要的贡献和进步，但听说法过分重视机械性训练，忽视语言规则的指导作用，过分重视语言的结构形成，忽视语言和内容和意义，存在流于“造作”的语言倾向。……