张红梅

(江苏省南京市六合区玉带镇初级中学)

受传统应试教育的影响，长期以来，农村英语教学基本采用了以记忆为目标的机械式操练教学方式，农村初中生在英语学习过程中普遍存在死记硬背、依赖性强、自信心差等学习心理问题，英语学习缺乏主动性，兴趣低下，作为教师的我们应该积极主动地创造机会，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极主动性，提高英语教学效果。苏霍姆林斯基说过：“教育、教学的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的力量尽可能发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣。”

“音乐是人生最大的快乐”，一首好听的歌曲会带给人们无尽的遐想,一段优美动听的乐曲会带给人们心灵的震颤。若能在英语教学中将英文歌曲自如、适当地运用，将会达到英语教学效果的最优化，定能激发农村初中学生的学习兴趣，帮助学生投入到轻松的英语学习天地中，从而达到良好的教学效果，本人在课堂教学中作了一些尝试。

1.运用英文歌曲，艺术导入新课

良好的开端是成功的一半。在英语教学中，导入新课要讲究艺术，一开始良好的气氛，往往可能影响到整堂课的效果。新的单元开始，学生往往会以一种期待的心情来期待新的学习内容，出色的教师，往往在开篇便一鸣惊人，能够抓住学生的心！在开场白中播放合适的歌曲，马上会形成轻松、愉悦、和谐的课堂氛围，激起学生的求知欲。兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力，是最好的老师。……