徐树东

(山东省邹平县黄山实验初中)

伴随着英语课程标准在教学中的指导作用不断加强，教师在理解标准，进而在具体的课堂教学中落实课标已是必然。我们是较早使用《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》系列教材的学校之一，为了体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学目标，“新的课堂”具体应用什么样的标准来判定，可以说仁者见仁，智者见智。我们在工作实践中体会到，孩子是一个活生生的、独立的人，他有他的个性。从人才培养的角度说，个性就意味着创造性，……。同时，结合我校正在进行的“自主、合作、探究、创新”课堂教学模式实验，我们总结了以下七条标准，很有实际意义，特别是对激发全体教师把注意力从“教师的教”转移到“学生的学”上起到了很好的作用，这些原则的实施既规范了教师的教学行为，也在一定意义上大大激发了学生的兴趣和主动性，特别是学生自主学习能力的培养在同类学校已走在了前列，它们是：

1.人人参与原则

不论预习还是展示，不论课上还是课下，每一位学生都能积极参与学习过程，全身心地投入到学习中来。而且不是被动、被逼，是自觉、自然、有兴趣的学习。

2.高效学习原则

不论预习、展示还是测试，不论活动的哪一个环节，都不能浪费时间。单位时间内活动人次多、活动容量大、学生受益面大是课改的基本要求。高效原则应当是课改的基本原则，只有高效学生才能越学越好、课改才能越改越好。