王秋龙

(山东省平度市万家中学)

词汇是构筑我们每个人语言大厦的“基石”,词汇掌握的多少直接影响着一个人的外语水平的高低。在新课改背景下，对中学生的词汇量有了更高的要求，因此，在日常的英语教学中抓好词汇教学就成为亟待解决的问题。加强词汇教学、提高课堂教学效率、增加词汇的阅读量，就成为我们英语教师首要探索的新课题。笔者在多年的英语教学实践中，对于词汇的教学摸索出一套行之有效的方法，在此愿与大家交流与分享，以期使词汇教学早日步入科学有序、飞速发展的快车道。

1.形象呈现新单词。学生在初学单词时，教师可借助于多媒体课件，将图片、发音、词义及用法等呈现于同学们面前。在此过程中，我们可结合自己的面部表情、肢体语言等表情达意，使同学们在有音有形的世界里，对单词留下深刻的印象，起到尽快熟悉和掌握的作用。

2.编顺口溜记单词。此方法适合于英语初学者，教师可根据一些单词的联系将其编串成歌诀的形式，读来朗朗上口，同学们往往兴趣倍增，可迅速地记住这些单词。如：顺口溜一：“是”是“yes”,“非”是“no”,“来”是“come”,“去”是“go”,“goodbye”是“再见”，见人招呼喊 “hello”,“西红柿”“tomato”,“大地瓜”是“potato”。顺口溜二：三百六十行，职业真是多，农民伯伯是farmer,工人师傅是worker,厨师cook做饭香，汽车司机driver,电台记者reporter,教书育人是teacher.顺口溜三：fruits水果香，大家都来尝一尝，有位老太很 old,骑着一辆 bike,来买桔子 orange,还有香蕉banana,要想买只大西瓜，watermelon抱回家，苹果apple梨pear,又红又黄熟透啦。

3.利用拆分法记单词。……