江海燕

(山东省青岛市城阳区第四中学)

英语学科在这次教育改革中面临着前所未有的挑战，英语教学如何适应时代的发展，这是每一位教育工作者所面临的现实问题。我们需要构建新的教学方法。面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，促进学生全面发展，培养学生自学、会学的能力，实现学习方式的转变，全面提高教学质量。

1.培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯

新课程强调学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，倡导学生在学习中积极思考，在解决问题的过程中学习。为实现互动式、交流式合作学习，新课程为不同层次的学生提供了参与学习，体验成功的机会，在合作学习中有明确的责任分工，促进学生之间有效的沟通。在探究学习中，通过设置问题情境，让学生独立自主的发现问题，通过实验、操作、调查、信息搜索与处理、表达与交流等活动，经历探究过程，获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。如何在英语课堂教学中实现学生自主、合作、探究学习?我根据自己的教学经验和学生特点，选用了我校新推出的教学模式，即“定向导学、释疑探究、自主训练、当堂达标”。

经过一段时间的实践和改进，我感觉收获颇多。

开学初，我通过前任老师和同学了解每个学生性格特点及学习情况，把全班学生分成四个层次，第一层次与第三层次组合、第二层次与第四层次组合。同位2人为一小组，由师傅和学友组成，师傅坐在右边，学友坐在左边。……