张秀玲

(山东省桓台县教学研究室)

在外语教学中，阅读能力是语言能力的重要方面。所以教师应加强对学生阅读的指导，使阅读成为学生内在的要求。《新标准英语》（外研版）高年级的对话（语篇）篇幅长、图片情景少、学生理解对话难度大，如果教师不追求科学的阅读教学，就不能有效培养学生的阅读能力，所以笔者认为有必要对语篇教学方法进行研究分析。

下面来看这份语篇教学案例，为《新标准英语》（外研版）三起六册 Module 9 Unit 1 We laughed a lot.笔者只保留了教学目标和处理语篇部分。

Teaching aims:

1.Knowledge aims:

能听懂、会说、认读单词wore、women...

学习重点句型The men wore women’s clothes....

2.Ability aims:

通过阅读学习，提高学生的阅读能力和自主学习能力。

理解并在情境中正确使用过去式描述过去发生的事。

3.Emotional and cultural aims:

培养学生自主学习意识和积极与他人合作、共同完成学习任务的能力。

活用教材，适时渗透中西方文化，拓展学生视野。

Teaching steps:

Step 1:Lead-in

1.T：Look.Daming has got two letters.Where are they from?Listen and answer.

2.T： Look,this letter is from...，学生根据信封上的邮票可以猜出America.同样的方法出示第二封信，学生根据大本钟猜出England.最后导入学习主题：the letter from England.

Step 2:Presentation

1.T：Last week,Lingling was very happy.Where did she go?Let’s watch and listen.播放课文动画……

2.Read the letter and underline the answers.找出答案后在小组内讨论……

3.教师根据学生的回答出示相应三幅图，并分别教学……

4.最后整体呈现三幅图总结……

5.Listen and repeat.

6.图文结合复述课文……

教师深入研究了教学内容，科学合理的处理了教材。但笔者认为以下两个环节值得商榷：

一为教学目标。教学目标是教学行为的航向，是依托一定教学内容开展教学活动的方向和要达到的结果。在《义务教育英语课程标准》的引领下，英语教学目标发生了下列积极的变化:目标主体由教师转为学生；