孙 峰

（江苏省秦淮河水利工程管理处，210001,南京）

现代水利的发展对水利职工提出了更高、更新、更强的要求，摆在我们面前的课题是：如何在适应职工心理需求的基础上，采取科学的教育方式，满足水利职工的心理需求和价值取向。

一、把握心理需求的特点

在新的时期，水利行业职工心理需求有其自身的特点：

1.能力需求

在推进传统水利向现代水利、可持续发展水利转变的重要时期，诸多热爱自己专业的职工渴望通过学习、培训获得新的知识，提高其素质和能力，在工作中体现出自身的价值。

2.荣誉需求

获得某方面的荣誉，从一个方面说明自己的能力得到大家和领导的认可，既增强了自豪感，又增强了自尊心，也满足了心理需求。许多职工迫切希望通过参加培训提高其素质和技能，使自己在参加各种专业技术问题的研究、讨论时，能充分发表自己的意见和见解。当自己的意见和建议被采纳时会产生一种自豪感和满足感；在参加操作技能比武时，能充分展现自己的才能，并取得较好成绩，这时也会产生自豪感和满足感。

3.职业需求

以获得理想职业、选择最佳单位为目标，是一部分职工的心理需求。职工教育往往通过有针对性的引导和心理分析，让他们能从事专业对口的工作，以发挥他们的专长，使事业与个人追求的价值达到一种平衡。

4.创新需求

随着经济社会的发展，对水利工作提出了许多新的要求，面对机遇和挑战，要求水利职工在原有知识、技能的基础上，通过不断学习新的知识、新的技能，创新工作方式、管理模式，以适应新时期的水利工作。……