林馨王枫

(浙江中医药大学听力与言语科学学院，浙江 杭州 310053)

言治语疗学是康复医学的组成部分，它是对各种语言障碍和交流障碍进行评价、诊断、治疗和研究的学科。在我国，它和康复医学其他分支一样是一门新兴的学科，而言语治疗学的教学也是医学教学领域中新的课题，在我国，这方面的经验并不多。为了开设好这门课程，我们针对目前《言语治疗学》教学存在内容繁杂、抽象，学时偏少且教学方法、手段单一等问题，在学习国内外经验的基础上，进行了一系列适合自身情况的教学改革探索。

一、调整课程内容为工作实际服务

（一）对于教材内容的调整

传统的教学法过于看重教材的指导与规范作用，我们认为教材只是一个学科的底线反映，而且目前正在使用的《言语治疗学》教材讲授基本知识多，实际案例内容少，理论与实际结合不够；因此这就要求在言语治疗学教学中开展理论与实践相结合的教学方法，拓宽学生视野和知识结构。为此我们重新修订本课程的教学目的与要求，对课程内容进行适当的调整，以教材为基础进行扩张知识空间，补充教学内容和实际案例，突出实际能力的培养，以使学生及早了解言语治疗学对实际工作的重要性，提高学生的学习兴趣和热情，从而提高教学效果。同时增强教学大纲在贯彻中的自主性和灵活性，且重点章节给学生提供相关的课外阅读书目，开拓学生视野、扩大学生知识面，作为进一步提升学生知识与能力的动力。……