易传剑周梅芳许 烽

（1，3.浙江海洋学院团委，浙江 舟山 316000；2.浙江海洋学院 人文学院，浙江 舟山 316000）

伴随着中国城市化进程的加快和渔农村产业结构调整，越来越多的渔农村剩余劳动力流入城市，由此产生的渔农村留守儿童问题已成为中国社会转型期留守儿童问题的一个独特方面。浙江作为沿海省份，其海岛渔农村留守儿童的问题也不容忽视，在生活、学习、教育、心理、品行、安全等方面存在特殊问题，值得全社会共同关注和解决。

一、调查对象和内容

笔者走访了舟山市众多具有典型特征的海岛和渔农村，调查地点覆盖舟山市定海区、普陀区、岱山县、嵊泗县4个区县的3个教育局、4个区县级以上团委、4个区县级以上妇联；12个渔农村、9个农村社区、4所小学、4所初中。采访到了4名教育局领导、4名团委书记、8名学校负责人、130名渔农村留守儿童、89名监护人、21名村干部和13名社区工作人员。按照地理分布和经济发达状况，在每个区县抽取所辖属的行政村和社区进行调研，每个行政村和社区至少访问5名留守儿童和1名行政村干部或1名社区工作人员。在深入了解该课题国内研究状况后，将调研对象界定为父母双方或一方流动到其他地区，不能与父母双方共同生活在一起的不满16周岁的海岛渔农村孩子。

（一）调查对象和样本确定

通过编制问卷展开调查，并同受访者进行深入交谈，调查对象包括渔农村留守儿童本人、监护人、老师及相关机构负责人等。在走访……