●魏 军 杨 程

以中国革命道路、革命理想、革命文化、革命精神为内涵的红色文化资源，是我党我军宝贵的精神财富，也是高校进行思想政治教育的优质资源。这对培育国防生忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命、崇尚荣誉的革命军人价值观提供了鲜活而生动的教材，具有不可替代的教育功用和价值。而要在培育过程中充分发挥其功用并被国防生所理解、接受和认同，需要坚持科学的原则并通过一定的路径进行转化才能达到预期效果。

一、运用红色文化培育国防生军人核心价值观的主要原则

1.突出针对性原则。突出针对性，就是准确的把握培育国防生军人价值观的切入点，大力发扬红色文化所承载的革命历史、革命精神和革命英雄事迹，编写关于红色故事的教育读本，不断影响、启发和感染国防生，以增强国防生军人价值观培育的针对性和时效性。坚持我军在革命和建设实践中所形成的特有的建军原则和马克思主义中国化的最新理论成果来指导国防生的思想政治建设，以保证国防生军人价值观培育的政治方向。要坚持把理想信念教育贯穿到整个培育过程中，教育国防生，要坚定跟党走、坚持党对军队的绝对领导，坚持全心全意为人民服务，坚持走中国特色社会主义道路。要坚持解放思想、事求是的思想路线，不断开创军队和国防建设的新局面，切实让红色文化成为国防生加强思想政治教育的重要载体。

2.坚持“三贴近”原则。三贴近指“贴近实际、贴近生活、贴近教育对象。”这不仅是在新形势下对大学生进行思想政治教育的基本要求，也是培育国防生军人价值观的重要原则。加强国防生军政思想建设，就要贯彻以人为本的建军治军理念，尊重国防生的主体地位和创造精神，关注国防生的生活实际、思想实际和学习工作实际。一部红色文化的发展史承载着中国革命史上最伟大的创举，人民军队之所以始终充满活力和顽强的战斗力，就在于我军历来把尊重官兵主体地位和创造精神作为建军治军的重要任务。在新阶段新形势下，大力培育国防生军人价值观，就要从国防生的生活实际出发，关注他们的权利、尊严和创新能力的发展。在培育的过程中，要坚持动之以情，多激励多关怀，使国防生军人价值观的培育活动始终充满生机和活力，从而提升培育效果，促进国防生的全面发展。

3.坚持创新性原则。创新是一个民族的灵魂，是一个国家向前发展的永恒动力。开拓创新是红色文化的一个先进因子，创新精神是红色文化的重要内容和宝贵财富，党正是凭借敢于开拓创新的精神，破解了中国革命和建设中一系列难题。在当前形势下，大力培育国防生军人价值观，就要坚持在党的领导下，紧贴时代发展，紧贴使命任务，依靠国防生党团组织的协调配合，通过国防生的积极共同参与，来做到相互影响、相互感染、共同提高的目的。培育国防生军人价值观，就要加强与时俱进、开拓创新精神教育;就要继承和发扬红色文化开拓创新的先进因子，深刻把握社会环境和时代条件的变化，改革不合时宜的教育方法，创新多样化的教育形式，打造多样化的课堂，不断探索新阶段国防生思想政治教育的新特点，大力培育国防生军人价值观，为国防和军队现代化建设培养合格人才。

二、红色文化在培育国防生军人价值观中的运用路径

1.建立红色网站，掌握网络舆论阵地。据中国互联网信息中心(CNNIC)调查统计数据显示:截止到2010年底，中国的网民总数已达到4.57亿人，占世界网民总数的的23.2%。现在，网络已成为我们生活中的一个核心符号，也成为大学生了解信息、掌握知识的一个重要渠道。同时网络也是一把双刃剑，它既可以传播先进思想，引导国防生正确价值观的生成，又能够散布负面的甚至反动的信息，动摇国防生对理想信念的坚定性。建立红色网站，积极地占领网络阵地，宣传党的路线、介绍党的历史、发扬党的优良传统为中心，掌握思想领域的主导权。红色网站要成为培育国防生军人价值观的重要载体，还必须做到对国防生要有吸引力和趣味性，因为生硬的说教会导致来访者的厌烦。我们在调查中发现有14.8%的国防生不关注相关的红色网站，其中的原因之一就是缺乏吸引力，这就要求在红色网站的开发过程中，要把传达的思想、知识以喜闻乐见、生动活泼的形式融于网站的建设，让红色文化的精神依托这种形式潜移默化的渗透到国防生的思想意识中，内化为自我的道德品质和精神力量，从而达到培育的目的。

2.创建多种实践教育形式，丰富培育活动内容。红色文化蕴含丰厚的教育资源，我们可借助这些珍贵的资源开展形式多样、内容丰富、感染力强的实践教育活动，使国防生在各种活动中感知历史、感受崇高、感悟红色文化的真谛，以增强培育军人价值观的感召力和吸引力。要充分利用各种纪念日和节假日等来组织团会、队会，举行纪念和庆祝活动，并撰写心得体会。要组织国防生到革命旧址、遗址、革命博物馆等具有鲜明红色文化印记的教育基地进行考察、参观、瞻仰等活动，要经常邀请参加过革命的老前辈、英雄模范代表、老干部来学校作革命报告，讲述他们不同凡响的成长历程和内心感受，让国防生了解当年人民子弟兵不畏艰险、勇往直前、艰苦奋斗的历史，感受革命的崇高和作为一名军人在艰难困苦和生死考验面前必须具有的无畏精神。在培育国防生军人价值观过程中，唱红歌、观看红色经典影视也是很好的实践教育形式。依托红色文化丰厚的育人资源，创建多种实践教育形式，大力培育国防生军人价值观，激发国防生的爱国热情，坚定走社会主义道路的信心，增强献身国防和军队的使命感和责任感。

3.编写红色文化教育读本，强化熏陶养成。冷战结束以后，西方国家并没有放弃对我国“西化”、“分化”的战略图谋，利用一切可能的手段，例如通过贸易合作、影视节目、书籍等工具对我们社会主义国家施加文化、政治、意识形态的影响。不断加大对我军颠覆渗透的力度，宣扬所谓“军队国家化、军队非党化”，这在不同程度上影响国防生价值观念，在此背景下，培育国防生军人价值观，必须大力弘扬民族文化，倡导主流文化，发挥红色文化的先进性作用，让红色文化的优质成果走进课堂，融入国防生教育教学实践的各个环节。这需要组织专家学者精心编写红色经典教材，根据国防生的特点和实际，创作优秀文化作品(包括影视剧的创作、舞台戏剧的创作)来加强国防生责任使命教育、党史军史教育。培养国防生的学校要根据自身的教育特色和区域优势，开设以红色文化教育为内容的课程，配备专门教师队伍，并将其纳入整个国防生思想政治教育体系，使红色文化教育纳入制度化、规范化，以保证国防生军人价值观培育活动的有序进行。

4.设计情景再现体验，激发参与热情。情景体验，一般指一种教学方法，通过特定场景的再现，引起学生一定的态度体验，激发学生的情感，从而达到一定的教学目的。全国各地的红色文化资源十分丰富，中宣部、国家旅游局在2004年就确定了30条红色旅游精品线路，100多处爱国主义教育基地，这些地方遗留了大量的革命史迹，成为加强革命传统教育和爱国主义教育的珍贵资源，也为我们设计情境再现提供了原生态的场景。我们可以通过当年革命工作者战斗、工作、劳动和生活场景的再现，来吸引国防生参与和体验。例如在井冈山革命斗争的艰苦岁月里，红军战士要储粮、吃粮，必须要到山下去挑，来回挑一次足有一百多里，已经四十多岁的朱德还坚持一同和大家去运粮，从此朱德“挑谷上坳”的故事教育了一代又一代中国人。我们可以还原当时挑粮的场景，让国防生穿上红军当年的服装、草鞋，肩挑粮食重走朱德等老一辈无产阶级革命家曾经走过的挑粮小道，体验当年战斗生活的艰难，感悟人民子弟兵自强不息、奋发向上的精神。在特定的战斗遗址，也可以再现革命战争时期的战斗场景，把国防生装扮成“冲锋陷阵”的一线将士，在“枪林弹雨”的战斗情景中，体悟革命志士不怕流血、不怕牺牲、勇往直前的革命英雄主义的豪迈气概，从而达到心灵的震撼、思想的升华。

总之，大力培育国防生军人价值观，就要针对国防生的思想特点，从实际出发，积极的探索各种有效措施，把理论灌输、平时养成与其他教育活动有机结合，把培育贯穿到国防生学习、生活的各个方面，为国防生全面健康发展和履行使命提供强大的精神力量。

[1]李康平，李正兴.红色资源开发与社会主义核心价值体系教育[J] .道德与文明，2008，(1).

[2]总政治部干部部.建立和依托普通高等教育培养军队干部制度文件汇编[M].2002.