李 平

(暨南大学医学院护理系，广东广州 510632)

妇产科临床见习教学中护理学生伦理素质的培养

李 平

(暨南大学医学院护理系，广东广州 510632)

加强护理学生伦理教育，不仅是培养德才兼备临床工作者的需要，也是解决现阶段医德难题的重要手段，促进学科发展和深化医疗制度改革的重要途径和动力。寓伦理教育于护理实践教学是培养学生伦理素养的有效途径。妇产科护理实践有特殊的伦理要求，本文就护理伦理教育的现状与重要性进行分析，并对妇产科见习阶段的伦理问题及伦理教育的教学实践进行探讨与总结，认为该课程的见习教学必须从教学理念、教学内容、教学方法等方面实施改革，才能达到培养护理学生伦理素质的目的。

伦理;妇产科;见习;教学

临床课程的见习阶段是护理实践的起步阶段，这一阶段既是学生通过实践把理论知识转化为专业技能的过程，也是学生接触社会、服务患者、形成专业态度的关键时期[1-2]。培养学生的伦理素养，不仅有利于学生对伦理学基本理论和原则的理解和掌握，进一步内化为学生的道德标准，而且可以提高他们临床工作中解决伦理冲突的能力。国际上对医学伦理教育的重要性已达共识，并形成贯穿于素质教育、临床前教育及临床实习等医学教育全过程实施伦理教育的系统化模式。而国内对临床实践教学中的伦理教育活动开展得并不普遍。

近年来，妇产科室涉及的伦理问题日益突出。……