黄 勇

职业化、专业化：高校辅导员队伍和谐发展的理性诉求

黄 勇

建设一支和谐发展的辅导员队伍是社会主义和谐社会的重要内容。建立职业化的制度体系、建立专业化的组织体系和创设有利于职业化、专业化的良好环境是促进辅导员队伍和谐发展的理性诉求。

职业化 专业化 辅导员队伍 和谐发展

本文系：中央高校基本科研业务费专项资金资助——武汉理工大学自主创新研究基金课题（编号：2010—1b—075）。

近年来，随着社会和时代的不断发展，当代大学生的思想日趋多元化，思想道德、人生价值取向等日趋复杂，但担负教育、引导大学生健康成长和全面发展的辅导员队伍的发展却存在不和谐的“音符”，如发展理念、发展目标、发展方向等不和谐。因此，高校要站在时代和战略的高度，提高认识，坚持以职业化、专业化为发展方向，积极探索辅导员和谐发展的有效途径，为高校的和谐发展和社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人提供重要保障。

一、建立职业化的制度体系

高校辅导员队伍职业化是指形成一支具有相应的职业资格、职业技能和职业道德等，并相对稳定的辅导员队伍。职业化有利于增强辅导员队伍的职业吸引力和职业认同感，从而使辅导员能成就事业，获得社会声誉。

辅导员既要教书，即从事大学生思想教育及其他相关课程的教学，又要育人，即进行大学生的日常思想教育，帮助学生解放思想、学习、生活中的问题，还要开展科学研究，即结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。……