俞林

高校体育课考核方法改革的思考

俞林

通过调查发现高校体育课考核的方法仍沿用过去的方法，未能起到应有的作用，其弊端已显而易见。在分析高校现行的体育考核方法及弊端的基础上，提出必须建立与现代体育教育相适应的高校体育课考核方法。

普通高校 体育课 考核方法 问题 对策

近年来，随着高校体育改革的不断深入发展，体育素质教育也得到了全面加强，从体育教学模式、教学内容和方法、教材的选择及课外锻炼等方面都进行了改革，并取得了较好的成效。但作为学校体育教学重要环节的体育课考核方法却未得到实质性的改变，通过调查发现，很多学校仍沿用着旧的、传统的考核方法，体育课成了达标课、应试课。面对“以人为本、健康第一”的体育教育思想和新时期的学生，体育考核方法明显落后，没有起到应有的调节、激励作用。因此有必要改革和完善高校体育课考核方法，进一步推动体育教学改革。

一、通高校体育课考核方法的现状

通过对高校走访、查阅资料等形式的调查发现，近几年来一些高校在体育考核方法方面进行了调整和改革，但大多数学校并未脱离原有的旧框子,基本上是以技术考核为主，这是目前较多高校采用的考核方法。它是以出勤率、一至二项运动技术的“达标”或“技评”、理论考试作为体育课考核的成绩。这种方法重视的是结果，对学生的学习态度、学习过程中的表现有一定的重视，但对学生的个体差异、学习提高的幅度几乎没有考虑。……