■李小燕

口语交际能力是一种在人与人之间的交流活动中表现出来的的听说能力，它不仅仅是语言能力，还是一种做事的能力、做人的能力和交往的能力，更是一个能否适应时代和社会要求的能力。因此，培养中学生口语交际能力不仅是语文教育的内在要求，也是适应时代和社会发展的现实需要。

由于受应试教育的影响，我国农村初中生口语交际能力的现状不容乐观。为此，文章从蒙城县初中生口语交际能力低下的现象分析入手，结合本人十多年的教学经验，理论联系实际，以求解决实际问题，使口语交际教学真正落实到实处，真正促进蒙城县初中生口语交际能力的提高。

一、初中生口语交际能力培养目标

《全日制义务教育课程标准》(实验稿)关于初中生口语交际能力的总目标是：“（学生）具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”大致可分为三个方面的内容：

1.从“学会倾听”的角度提出的要求,“能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见”。

2.从“学会表达”的角度提出的要求,“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。“课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。”

3.从“学会应对”角度提出的要求,在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。以上内容尽管我们沿用听、说、交流三个角度进行分类，但其着眼点不在听说上，而是在交际上。……