■仇晓瑜

新时期革命纪念馆讲解新思维初探

■仇晓瑜

目前，我国处在经济、文化、生活迅速转型的新时期，在这个大背景下，宣传爱国主义教育、传播历史文化成为了和平时期的主旋律。作为革命纪念馆讲解员，肩负着还原历史、宣传爱国主义精神的责任和使命。文章从提高专业能力、保证参观纪律以及创建讲解新元素三方面来阐述新时期下革命纪念馆讲解员应该做的工作及具备的素质。

新中国成立至今已度过了60多个春秋，告别了革命战争岁月的中国人民经历了建国初期的风风雨雨和改革开放后的飞速发展。在这和平、自由、民主的60多年里，中国人民始终没有忘记那些抵抗外来侵略，为民族、为国家、为自由而献身的中华儿女。那些可歌可泣的革命事迹和烈士的鲜血换来了祖国今日的和平与繁荣，作为优秀中华儿女的继承者更不能忘记那段刻骨铭心的革命历史。

革命纪念馆作为爱国主义教育基地，是那段光荣与骄傲的革命历史见证。她如同一面镜子揭示了长期积压在中国人民身上的三座大山，展现了中华儿女为民族独立、和平民主英勇斗争的不屈精神，反映了中华民族不忘历史、尊重历史，建设强大祖国的决心。随着新世纪、新时期的到来，人民群众的生活水平越来越高，物质文化生活越来越丰富，对于解放前一系列为国家独立、民主自由的革命事件已渐渐淡忘。在这个新时期下，讲解员的职责和使命就是用科学发展观的思想在实践中不断的钻研探索，推陈出新，创建与时俱进的“新思维”讲解方式，让人民群众从多角度深入细微地了解革命历史，唤起民族的自尊心和自豪感。这是改革开放时期，建设社会主义精神文明的需要。创建“新思维”讲解方式的前提是讲解员要具有良好的职业道德、过硬的专业能力以及和谐的参观环境，这些要素是讲解创新工作的基石。“新思维”讲解方式的核心是建立讲解新元素，让讲解员由“讲”历史变为“说”历史，拉近讲解员与观众之间的联系，增加互动，激发观众对革命历史的求知欲，提高讲解质量。讲解员可以通过以下几个方面来创建和发展“新思维”的讲解模式。

一、提高专业能力

口头讲解能力是衡量讲解员业务能力的重要标准之一。丰富的历史内容需要通过讲解员一字一句表达出来。口齿清晰、语言生动、表达正确自然能够吸引参观者的注意力，使参观者能够融入到讲解员讲述的历史中，所以提高口头表达能力是每位讲解员必备的功课，尤其要注重以下两个方面。

首先是不断提高普通话能力。能说普通话与说好普通话是完全不同的概念，讲解员虽然都获得了普通话资格证书，但在实际讲解过程中还是会遇到相关的用语问题，一字多音问题就是最容易出错的一个方面，比如：“押解”和“解放”，虽然都是用到了“解”这个词，但是“押解”的解读jie，去声。“解放”的解读jie，上声。另外“浑身解数”的解又读为xie，去声。由此可见掌握好一字多音的用法也是需要循序渐进的过程。在讲解过程中，讲解员还会经常用到成语，错误的成语用法也会误导群众，产生不良的影响。比如：炙手可热，其实际的含义是形容人权势很大，气焰很盛。而往往会被误解为某人很受欢迎，红的发紫。又比如首当其冲，其含义为首先受到攻击，一般做谓语。经常被误用为定语，代替首先来用。因此讲解员必须掌握大量的成语用法，提高讲解的文化水平。

其次，提高个人的语言表达能力。个人表达能力不是每位讲解员天生具备的才能。它一定是通过后天反复练习和钻研的成果。历史事件不仅要描述那段时间所发生的具体事情，更要概括和归纳某个事件的起因、结果和影响。这就要求讲解员具备良好的语言组织能力和概括能力，在讲解准备工作中，把讲解的内容通过提炼、归纳、概括形成精炼的语句。语速也是体现表达能力的一个基本因素。很多讲解员由于语速过快造成参观者无法理解历史事件，甚至出现无法听清讲解内容的情况，降低了宣教质量。通常情况下，讲解员的语速是每分钟120个字左右，如达到140个字就过快了，而语速过快往往是讲解员无意识的行为，要克服这种情况必须进行反复的练习并在实际讲解过程中时刻注意语速。

二、创建和谐的参观环境

严肃的参观氛围和良好的参观秩序是保证参观质量的前提。革命纪念馆是爱国主义教育基地，是广大人民群众参观革命英雄事迹的神圣场所。作为讲解员首要的工作是严格保证参观的纪律。参观前先对参观队伍进行合理的划分，一般情况下以15-25人为一组，人数过多讲解员不易控制现场纪律，而且排在队伍后面的参观者也无法听到讲解员的讲解内容。

在讲解工作前，讲解员可以对参观人员宣布参观的过程和参观的纪律，约法三章的做法不仅让参观者能够了解整个参观的流程，也能让参观人员进入到严肃的参观气氛中。如果观众不遵守参观纪律，讲解员也有处罚的依据和底气。革命纪念馆是宣传革命历史的场所，整个参观过程应该是严肃和神圣的，这样才能使参观者体会到革命历史的伟大意义。

在讲解过程中，讲解员应时刻注意参观队伍的纪律情况，让参观者始终跟着自己的节奏。每个参观队伍不要被其它的队伍干扰，也不要去干扰其它的参观队伍，遇到不遵守参观纪律的参观者以三次警告为准，超过三次警告立即取消参观资格。这样才能保证参观的流畅性和平稳性。

三、创建宣教“新元素”

新时期下，随着时代的进步和人民群众文化教育水平的提高。传统的填鸭式讲解方式已经无法适应当前的宣教理念。人们接受知识的途径已不再局限于“你讲我听”这种单一的形式上，宣教方式要跟上时代变化的步伐，就要勇于面对讲解工作中存在的问题，在实践中不断的改革创新，提出新颖的具有时代特色的讲解方式，为革命历史的宣传工作提供优质的服务。“新思维”讲解理念包含了三个新元素：互动、故事和演示。

1、互动

互动就是让讲解员与参观者在参观过程中产生共鸣，打破传统宣讲方式中讲解员只负责“讲”，参观者只负责“听”的模式。讲解员在讲解过程中可以通过提问的方式提高参观者的兴趣和注意力。提出的问题不易过于生僻，生僻的问题容易抑制参观者的参观情绪和兴趣，讲解员可以根据人民群众比较熟悉的革命历史人物或者革命事件提出问题，激发参观者的求知欲以此来促进双方的互动性。讲解员还应鼓励参观者在适当的时候提出问题，以此来了解观众对革命历史的认识程度，掌握讲解的深度。并通过回答问题解决参观人员的疑惑。在条件允许的前提下，对于那些勇于回答问题和提出问题的参观者可以通过发放纪念品的方式来提高观众参与的积极性，保证讲解质量。

2、故事

陈列讲解是革命纪念馆传统的讲解方式，这种讲解方式的优点是讲解员可以根据陈列展品介绍相关的历史事件和历史人物，使参观者有身临其境的感觉。但其讲解过程如同看图说话，参观者往往把注意力放在展品上而忽略了讲解员的作用。为了使参观者在观赏展品的同时能够认真听讲。讲解员应打破传统的参观顺序，不必按照展品的陈列顺序及年代顺序进行讲解。可通过合理安排历史故事和陈列展品来串联整个历史事件，故事的先后顺序可按照故事的重要性进行排序，高潮部分应尽量安排在整个展线的中段，重点展品应在讲解过程中参观。其余展品可在讲解完后自由观赏。每个故事从背景到经过再到结果意义应由浅入深的进行讲解，这样才能够引导观众对历史事件的思考并激发他们对于革命事业的崇高敬意。上海淞沪抗战纪念馆就是采用故事形式把“义勇军海塘退敌”；“众店员舍身取义”、“罗店镇白衣勇士”、“小英雄方塔就义”，“和籍团血洒江湾”等18个淞沪抗战中发生的故事串联起来组成讲解内容，获得了不同年龄、文化层次观众的好评。

3、演示

随着当前科技水平的不断提高，革命纪念馆的宣教方式也由单一的解说发展为集讲解、多媒体展示及多维度场景再现于一体的全方位宣教模式。多媒体展示主要通过闭路电视、环幕影院、FLASH动画以及模拟场景再现等方式还原历史事件，使观众在全新的视觉和听觉效果中接受启迪和教育。现代化的多媒体演示手段可以更充分地帮助观众了解陈列主题、提高理解能力、增强艺术效果以此来满足不同类型观众的需求。目前全国革命纪念馆都采用了各种不同的多媒体演示方式来辅助讲解。如：上海淞沪抗战纪念馆采用了声光电、雕塑等对战斗场面进行了立体模拟，使战斗场面宏大，效果逼真：场景再现了敌我双方交战的位置、交战的过程与战后结果，配合枪炮声、喊杀声等制作效果将多媒体演示的优势发挥的淋漓尽致，获得了观众的认可。虽然现代化的演示手段能够弥补讲解员口头讲解的不足，但只能起到辅助的作用。多媒体演示的内容一般只涵盖整个参观时间的四分之一，无法做到对整个场馆的内容进行讲解。所以讲解员应合理的把口头讲解与多媒体演示结合起来，把多媒体演示中没有描述的部分加入到讲解中，通过取长补短的方式提高宣教工作的效率和质量。

四、宣教工作的发展之路

革命历史的宣传工作要坚持可持续发展的模式，讲解员应树立“以人为本”的工作理念，在实践中追求创新，不断的进行自我完善，提高讲解水平。宣教工作应具备长期发展规划以适应时代发展的需求，每位讲解员应该用科学发展观武装头脑，按时总结个人的工作情况，发挥主观能动性、积极性和创造性，提高工作热情和工作能力。

讲解员的工作是一个循序渐进的过程，随着社会文化生活的日益丰富，宣传革命历史的方式与手段也应随之革新。为了适应科技、文化不断创新的步伐，要求讲解员在学习的基础上，以研究为立柱，深入探索革命历史、纪念馆知识、语言学、外语等有关知识，拓宽知识面，丰富知识结构。讲解员可根据所在纪念馆的特点和涉及专业确定相应的主攻方向，即时从专家、同行、观众身上获得信息，把讲解工作从一般性的宣传活动上升为理论化的研究实践，成为某一方面的专门人才。自身专业能力的提高必然能够孕育出更多富的革新手段，把革命历史包装成一道精神大餐奉献给观众。

纪念馆之间可以采用相互交流的方式促进宣教工作。每个场馆都有其自身的特点和值得学习的地方，从展品陈列方式，讲解模式，多媒体工具应用等方面逐项进行对比和研究，才能了解自身优势与不足，取长补短提高宣教质量。纪念馆之间可以交换讲解员，让讲解员深入到对方场馆学习生活工作，不仅能够扩充专业知识丰富讲解经验更能增强讲解员的学习能力和创新能力。纪念馆应定期安排专家讲座和培训，邀请专业人士在场馆建设、专业技术、语言能力等方面为讲解员提出见解。

“新思维”讲解方式把讲解员“讲”历史变为了“说”历史，这符合现代文化发展的需要，是讲解方式的革新手段，“说”方式把革命历史变得有血有肉，为革命历史注入了新的灵魂，提升了场馆自身的文化品位。随着文化的不断发展，讲解员更应坚持“新思维”讲解方式，把更多的“讲解新元素”融入到宣教工作中。

新时期下要想成为一名具有实践创新意识的讲解员必然要付出艰辛的努力，革命纪念馆作为传播历史文化、宣传爱国主义的窗口，更应加强队伍建设，使馆内具备一支品德素养、文化素养、专业素养、业务素养、创新素养都十分过硬的讲解人才队伍。

上海淞沪抗战纪念馆）