冯淑毅

报告文学作品在青年德育工作中的作用

冯淑毅

报告文学发端于19世纪中期，从其萌芽开始，在内容上便体现出较强的关注现实、关心民生疾苦、表现火热生活等特点。由于报告文学自身在立意、题材、叙述方式等方面的独特性，使其比其他文学形式更加注重思想性，也更容易为青年接受。因此，可以充分利用这一载体，通过在青年群体中间大力宣传、普及与他们的生活体验相近或能引起共鸣的报告文学作品，用优秀的作品教育人、引导人、鼓舞人，达到弘扬正气，抵制不良思想的目的。

报告文学作品选题十分注重当前发生或刚刚过去的社会热点、重大事件，选取的人物或事件具有一定的代表性，具有鲜明的时代特征。如5·12汶川地震发生后，关仁山创作了长篇报告文学《感天动地——从唐山到汶川》，何建明创作了《生命第一——5·12大地震现场纪实》，李西岳描写自己眼里的汶川大地震的《大国不屈》，张蜀梅的《生死八天》、李春雷的《夜宿棚花村》等报告文学作品，或描写抢险救灾的生动感人场面，或歌颂生命崇高、永不言弃的坚强人性，或叙述军民团结共渡难关的细腻情感，在鼓舞士气、凝聚人心方面起到了极大的作用。此外，随着与中国社会生活密切相关的奥运、航天、社会改革、工业发展等重大题材，都是进入报告文学作家创作的视野。这些具有鲜明时代特征的重大事件与开展思想政治教育工作的客体接近，鼓舞士气、凝心聚气的创作目的符合思想政治教育工作的目标要求。……