李月

大学英语写作元认知策略实证研究

李月

近年来，大学英语写作的研究在国内外引起越来越多的关注，基于元认知理论的英语写作研究却没有得到应有的重视，而基于网络环境下的语料库探索元认知策略与大学英语写作之间的研究更是凤毛麟角。有调查结果表明，英语写作对于多数的大学英语学习者来说仍然是一个很大的挑战，而学生英语写作水平低下的一个重要原因是缺乏应用有效的写作策略。写作教学应以增强学生包括主体知识、任务知识和策略知识在内的元认知知识。

一方面，元认知理论帮助我们了解写作者的写作过程及其写作水平上的个体差异。另一方面，语料库因其提供材料的真实性、系统性、代表性、丰富性、灵活性和技术融合性，并兼备了现代教育技术的“数字化、网络化、大容量、高带宽”等共有特点，而成为值得我们关注的新型学习资源。因此，在写作教学中探索利用网络环境下的语料库培养和提高学生的元认知策略水平有着重要的意义。本文通过网络环境下的中国学习者语料库的丰富资源，对元认知策略与大学英语写作之间的关系进行了实证研究，旨在以元认知策略为指导，帮助学习者充分利用语料库,从而写出地道的英语文章。

一、元认知及元认知策略

元认知（metacognition）是认知心理学中的一个重要概念，它最早是由美国心理学家Flavell于20世纪70年代提出的。Flavell认为“元认知就是个人在对自身认知过程意识的基础上，对其认知过程进行自我反省，自我控制与自我调节”。……