李健兵

体育是全面推行素质教育的一个重要组成部分。传统的体育教学始终停留在单纯的技能传授和增强体质的层面上，却忽视了对学生体育精神等的培养，成为高等教育亟待解决的一个关键性问题。

一、高校教学中体育精神的内涵与意义

历史上中外教育家们都很重视体育的教育功能，一再明确地把体育作为教育的三大支柱之一，其中的一个重要原因是体育对人身心的教育和影响是独特的，是其他学科无法替代的。国家《体育教学大纲》明确规定：“结合体育教学特点教育学生热爱党、热爱社会主义祖国，不断提高他们为革命锻炼身体的自觉性，养成锻炼身体的习惯；培养他们服从组织、遵守纪律、热爱集体、朝气蓬勃、勇敢顽强、艰苦奋斗的精神。”任何一种社会活动或现象，当它仅仅体现在技术层面时，它是低层次的、不成熟的；只有当它进入人的精神层面、意识层面，并影响到人的人格、心理、意识及行为时，它才进入了成熟的科学阶段。

体育精神是指体育运动中所蕴含的，对人发展具有启迪和影响作用的，有价值的思想作风和意识，是一种奋勇向前、不屈不挠、健康向上的精神，是最大限度地激发人的潜能以争取精神世界健康自由的心理状态。这种执着的追求常表现为勇气、耐力、意志力等。它超出了体育运动本身，是人类心中的一种信念和追求。正因为体育精神符合人们的文化观念和社会意识，同时又是人们体育审美意识的集中概括，已成为人们在运动实践中精神追求的一种目标。……