张玉秀 彭素欣 杨爽

实践“项目贯通、岗证一体”人才培养模式构建高职课程体系

张玉秀 彭素欣 杨爽

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出：要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为本专业人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。随着高职示范校和示范专业建设的不断深入，专业人才培养模式的改革与创新，专业课程体系的构建和专业课程的开发等成为各院校建设的基本工作。

一、“项目贯通、岗证一体”人才培养模式

高职院校的人才培养要坚持以服务企业和地区经济建设为宗旨，以能力培养为主线，以就业为导向，以工学结合为途径，以学生职业能力和职业道德培养为核心，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式。

会计与审计专业根据高职高专教育的特点，在人才培养方面注重职业岗位能力要求与专业教学计划的有机结合，以会计与审计社会工作岗位技能为导向，打破原有人才培养模式，依托学校会计仿真实训室、校内综合实训基地及校外实训基地，建立“项目贯通、岗证一体”人才培养模式。“项目带动式”人才培养模式的基本内涵是：围绕培养目标，科学选择和设计项目，以项目带动教学内容的选择和教学过程的实施，使学生在完成项目的过程中，达到人才培养目标的要求。在学院总体人才培……