殷俊

日本战后学校体育思想与体育教材的演进

殷俊

本文从体育教材演进的角度，通过调查，文献综述，归纳演绎推理等方法，分析战后日本的学校体育发展的规律特点，为我们改善学校体育教学质量提供有益的参考。

日本学校体育教育 教材 体育思想

学校体育思想是指“人们在长期的学校体育实践活动中逐步形成的对学校体育、体育教学的认识，体现在围绕学校体育教学性质、方向、目标以及如何实施学校体育教学活动的认识上。”它的表现形式多种多样，学校体育思想的发展深受时代变革的影响，也制约着体育教材内容的选择，且引领指导着体育教学方法的变化。而作为学校体育思想的重要载体和主要组成部分的体育教材和教学方法又是为实现学校体育思想服务的。体育教材是体育教学内容的重要依据，制约着体育教学的活动方式，影响着学生身心的发展。

中日两国“一衣带水”，交流密切，我国的近代教育和近代学校体育的发展晚于日本，中国早期学校体育教育的发展，直接受到了日本的影响。第二次世界大战后两国的发展呈现出很大的不同。由于政治和历史问题的干扰，两国曾经中断了几十年的交流，直到70年代后期，日本学校体育思想又再度波及我国。如：健康教育论、体力论、快乐体育、生涯体育、方法论等。这些对我国学校体育教育都有着广泛的影响。了解借鉴国外发达国家学校体育的经验教训和发展趋势，可对我们的学校体育改革发展提供有益的参考。……