荩刘君栓 张文林

英语学习者母语文化失语现象探究

荩刘君栓 张文林

自晚清至今，我国的外语教育一直在为学习西方文化服务，顺应“西学东进”的潮流，遵循“洋为中用”的原则。学习外语是为了向西方学习已成了很多人的定式思维。同时因受工具理性（instrumental rationality）影响，人们过分强调外语教育的工具性,中国的经典文化作品极少有中国的译者推介给西方，外语教学的课程内容局限于目标语语言和相应文化，很少涉及中国文化元素。这些情况在我国的英语教育领域留下了深刻的烙印，也致使很多英语学习者在跨文化交际中大都变成了单向、被动的交际者，即在跨文化交流中被动地提供交际对方所需的一般信息，或单向地了解、获取英美文化知识，没有意识和能力适时主动、有效、对等地向外输出、弘扬本族优秀文化传统。很多英语教育研究者，称中国英语教育中的这种现象为“中国文化失语症”。

根据相关研究,该现象产生原因归结为：多数教师和学生对跨文化交际存在很大程度的曲解，认为跨文化交际就是在对英语的语法、句式深入学习后再研究英美国家文化，然后再与以英美文化背景的个人和人群进行单向“迎合式”交际；教师和学生对中国文化在英语学习过程中的作用没有清楚的认识；当前高校英语教材缺乏以中国文化为背景的语料内容。为了明晰全球化时代我国高校英语教育的理念和目标，消除师生中所存在的“中国文化失语症”，笔者以河北省三所高校的部分英语教师和学生为研究对象，分析了该问题的存在现状和原因。……