荩刘春媛

谈艺术类大学生的教育管理工作

荩刘春媛

众所周知，教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育的对象是人，是学生，是有思想、有语言、有情感、有自我追求的文化人。尤其是现代的艺术类大学生，他们有着新时代馈赠他们的特殊朝气和蓬勃发展的个性要求，高等教育中极少有信息涉及何种规划和指导能促进艺术类学生超常教育的发展，因此如何了解和研究学生、教育和指导学生对于艺术类学生的教师而言显得更为重要。

一直以来，说起艺术类学生总脱不了刁钻古怪、个性强、不合群等类似感觉，他们不同于普通人，难以沟通和交流。作为艺术类的大学生，一方面由于学科性质的特殊性，同时也属社会生活中个人本位大行其道的正常现象，他们确实有着自己的个性特点。时代和年龄赋予大学生较强的个性，他们想法独特，往往一鸣惊人；喜好分明，重感情；对于追求坚定而执着，某些领域有着特殊的创造能力；不喜欢被人左右，可以用倔强一词来形容。此年龄段的青年大学生叛逆心理特明显，往往从多方面思考和处理问题，如果教育和管理不得法，往往会出现意想不到的负面效果。

艺术类专业的学生虽不太注重别人的看法和评价，但比较追求与众不同的特点，按照自己喜好的方式待人接物。他们厌恶别人探知自己的想法，向往深沉神秘、独具一格。成功时易喜形于色，遭受挫折时易一蹶不振、自暴自弃，容易走极端。……