陈丽萍

大学英语教学中的专门用途英语需求分析研究

陈丽萍

一、研究背景

2010年国家中长期教育改革和发展规划纲要中明确提出我国教育存在的问题，学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺。大学英语课程是非英语专业本科的必修课程，大学英语教学内容对在培养学生创新和实用性起着重要作用。传统的英语教学中存在以下问题两方面的问题。一方面，教学资源缺乏。市面上存在各种各样的英语教学和辅导资料，但满足教师和学生需求的资料缺乏；另一方面，现行的考试评价体系制约了学生和教师的自主性。大学英语四六级考试注重英语基础知识的考察，并不能测试学生的英语能力。创新型、实用型和复合型人才的培养仅仅靠传统的英语教学（English for General Purpose,简称EGP）是很难实现的。从2004年至今的大学英语改革重视大学英语教学内容的改革，明确提出设置大学英语选修课程，将英语课程分为综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类，确立了专门用途英语在大学英语教学中的地位。

二、相关概念

专门用途英语, (English for Specific Purposes,简称ESP)，顾名思义,是指与某种特定职业或学科相关的英语,是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程如学术英语、科技英语、文献阅读、论文写作等,其目的就是培养学生在一定工作环境中运用英语开展工作的交际能力（Hutchinson , 1987）。专门用途英语的特点包括课程设置必须满足学习者需求，课程内容与某一相关学科相关，注重语言应用，可以局限于于某一种语言技能的培养，可采取不同的教学方法（束定芳2004）。……