李辉 谷欣颖 刘雨田

基于韩礼德模式的中美大学生英语书面语情态系统比较研究

李辉 谷欣颖 刘雨田

一、研究背景

在传统语法中，情态只是一系列情态助动词所表达的意义。而在韩礼德的系统功能语法中，情态作为人际功能的语义载体，具有了比传统语法中更重要的地位和作用，其范围也有了进一步的拓展。情态系统在英语书面表达中的重要作用已经为越来越多的学者所认同并进行了相关研究。在前人研究的基础上，笔者利用Concapp软件为检索工具对中美大学生书面语中情态的使用进行对比，并将文本的题材限制在相同的范围内，从而找到两组议论文中情态系统使用的异同点，以帮助中国学生在书面英语中恰当使用情态。

二、研究发现

（一）情态动词

从情态动词使用的频率上来看（见表1），中国学生使用了更多的情态动词，占总用词总数的3.495%；而美国学生使用的频率是2.023%。

表1 情态动词使用频率

表2 情态附加成分使用情况

（二）情态附加成分

根据表2，我们不难发现：第一，美国学生在议论文中使用了42种不同的情态副词，而中国学生只使用了27种。第二，中国学生比美国学生更多地使用了情态副词。第三，中美大学生都较多使用了语气附加语而较少使用了评论附加语。

（三）谓体的拓展

表3 谓语的拓展使用情况

表3清晰地显示出美国学生能够运用更多种类的谓体的拓展，是中国学生使用种类的7.5倍。在使用频率上，美国学生也领先于中国学生，接近中国学生使用数量的4倍。……