王步勇

高中政治课也须尝试“从活动中学”

王步勇

美国实用主义思想家、教育家杜威（1859—1952）于上世纪初划时代的提出了“从做中学”的教育理念，他认为，传统的教学片面强调以教科书、课堂、教师为中心，学生则“从听中学”，这种教育使学生严重脱离社会生活，我们要做的，应该是让儿童有充分的活动机会，让儿童在活动中去学习，这样才能更好地发展学生的个性和主创精神。

作为时代性很强的高中政治课，如果我们还是以课本为中心从理论到理论，是不可能培养出适应时代要求的学生的。普遍运用的政治课情景教学法，就是倡导理论联系时代、联系生活，这是政治教学的一大进步，但是，情景教学选用的事例基本都不是学生亲身体验的，所有政治课堂全部是这样的方法，不仅显得单调，更重要的是学生对理论的可信度仍会有怀疑，为此，适宜的政治课堂不妨也尝试“从活动中学”。

一、从活动中学，可以使学生在活动中生成知识，增强学生对政治理论的理解度

从活动中学就是强调在活动中、在游戏中生成知识，这样的知识生成可以帮助学生深刻地理解知识。

以讲解《经济生活》的“商品的基本属性”为例，在教学时我设计了这样一个活动：课前准备一瓶饮料，对学生说我需要几本新笔记本，愿意用饮料与他交换。学生短暂的“窃窃私语”后，开始有同学拿出新的笔记本跟我交换，其中一个拿出一本和我交换，接着又有学生拿出两本和我换……最终，我与一位学生以三本新笔记本成交。